suci putri amelia

FILOSOFI PENDIDIKAN PAUD 1. Esensialisme      Bahan pokok kurikulum adalah sebuah rencana esensialis tentang organisasi kurikulum dan teknik-teknik pemberian pelajaran, dengan tes sebagai metodenya. Kemampuan mendaur ulang apa yang telah dipelajari merupakan nilai yang tinggi  dan pendidikan diawasi sebagai persiapan mencapai maksud pendidikan, seperti perguruan tinggi, lapangan kerja, dan kehidupan. Menurut esensialis, pendidikan bertujuan untuk menyebarkan budaya. Apabila rekonststruksionis hendak mengubah masyarakat secara aktif, sebaliknya esensialis menghindari hal itu. (dikutip dari Prof. Dr. H. Oemar Hamalik Dasar-Dasar PENGEMBANGAN KURIKULUM tahun 2007)      Jadi dapat saya simpulkan bahwa aliran Esensialisme memandang dalam pengembangan kurikulum ialah berdasarkan pada budaya masyarakat setempat karena menurut aliran ini pendidikan adalah menyebarkan budaya masyarakat setempat. 2. Progresivisme        Me...

FILSAFAT PENDIDIKAN SEBAGAI DASAR UNTUK PELAKSANAAN PENDIDIKAN YANG HUMANIS 1. Definisi Logika Irving Copi seorang filsuf dari USA (2002) mengatakan, yaitu logika adalah studi tentang metode dan prinsip yang digunakan dalam membedakan penalaran yang baik dan benar dari penalaran yang buruk dan salah.  Menurut Norman Geisler dan Ronald Brooks (1990) mengatakan, bahwa logika yaitu kajian tentang penalaran yang benar atau menyimpulkan yang valid (sah) dan dapat mengenali adanya kesalahan berpikir baik secara formal maupun informal. Ditinjau dari asal usul kata Logika berasal dari bahasa latin Logike (kata sifat) dan logos (kata benda) yang artinya pikiran atau sesuatu yang dinyatakan dari pikiran.   Dari pendapat para ahli filsuf diatas dapat disimpulkan bahwa logika adalah suatu proses berfikir yang menggunakan akal untuk membedakan penalaran yang baik dan benar dari penalaran yang buruk dan salah. 2. Urgensi Berfikir Logis Kemampuan berfikir logis mesti h...

KOMPONEN KURIKULUM DAN PENGEMBANGANNYA       Dalam konteks perencanaan pengembangan kurikulum, maka para pengembang kurikulum (termasuk guru) harus memperhatikan kerangka dasar dari kurikulum, yaitu kurikulum yang memiliki komponen-komponen pokok baik pada tingkat makro (nasional) maupun tingkat program pembelajaran (silabus dan RPPH).         Hilda Taba (1962) memerinci isi kurikulum menjadi tujuan, pengalaman belajar, organisasi bahan kurikulum dan kegiatan belajar, dan evaluasi. Selanjutnya Glenys G. Unruh dan Adolph Unruh (1984) mengembangkan komponen kurikulum berdasarkan definisi kurikulum, yaitu suatu rencana tentang tujuan, isi dari apa yang dipelajari dan didalamnya terdapat, proses pembelajaran dan evaluasi untuk hasil-hasil pembelajaran.                (dikutip dari Zainal Arifin Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum tahun 2014 )      ...

HAKIKAT KEBENARAN MELALUI BERBAGAI TEORI KEBENARAN DAN NILAI 1.       1. Konsep Pengetahuan Pengetahuan mencakup segala kegiatan dengan cara dan sarana yang digunakan maupun segala hasil yang diperolehnya. Pada hakikatnya pengetahuan merupakan segenap hasil dari kegiatan mengetahui berkenaan dengan suatu objek   (dapat berupa suatu hal atau peristiwa yang dialami subyek), misalnya: pengetahuan tentang benda, tumbuh-tumbuhan, binatang, manusia, dan peristiwa peperangan. Pengetahuan memberikan penjelasan dan kejelasan pada manusia berkenaan dengan alam semesta dan seisinya serta kehidupan manusia itu sendiri; dari penjelasan yang bersifat deskriptif, korelatif, kausatif, prediktif, hingga pengetahuan yang bersifat kreatif. Jadi menurut saya pengetahuan ialah hasil dari usaha seseorang untuk tahu atas segala sesuatu yang belum ia ketahui, baik itu pengetahuan tentang benda, tumbuh-tumbuhan, binatang, manusia, dan peristiwa lainnya. 2. ...

LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM 1.       Landasan Filosofis Filsafat dibutuhkan manusia untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang timbul dalam berbagai bidang kehidupan manusia. Adapun filsafat yang khusus digunakan atau diterapkan dalam bidang pendidikan disebut filsafat pendidikan. Filsafta pendidikan merupakan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan dalam bidang pendidikan. Jika dikaitkan dengan persoalan pendidikan secara luas, maka filsafat pendidikan merupakan arah dan pedoman bagi tercapainya pelaksanaan dan tujuan pendidikan. Setiap negara tentu mempunyai filsafat yang berbeda. Artinya, landasan filosofis daan tujuan pendidikannya juga berbeda. Di Indonesia, landasan filosofis pengembangan sistem pendidikan nasional secara formal adalah Pancasila. Tujuan landasan filosofis menjadi faktor penting dalam pengembangan kurikulum, tidak hanya memberikan arah kemana kurikulum harus dituju melainkan juga sebagai acuan dan gambaran dalam memilih dan me...

FUNGSI DAN PERANAN KURIKULUM 1.       Fungsi kurikulum bagi Guru, Kepala Sekolah, Orang Tua dan Masyarakat a.        Fungsi kurikulum bagi Guru Guru adalah faktor kunci dalam keberhasilan suatu kurikulum. Sebaik apapun kurikulum disusun pada akhirnya tergantung pada kemampuan guru menerapkan nya dilapangan , guru bukan hanya berfungsi sebagai pengembang kurikulum tetapi jugasebagai pelaksana kurikulum. Guru sangat dituntut untuk selalu meningkatkan kompetensinya sesuai dengan perkembangan kurikulum itu sendiri. Kurikulum adalah sebagai acuan yang digunakan oleh guru untuk disampaikan kepada peserta didik.  b.       Fungsi kurikulum bagi Kepala Sekolah Kurikulum berfungsi sebagai pedoman dalam mengatur dan membimbing kegiatan sehari-hari di sekolah baik berupa kegiatan ekstrakurikuler, intrakurikuler maupun kokurikuler. Kepala sekolah sangat dituntut untuk menguasai administrasi...